FETE DE LA SCIENCE, VENDREDI 11.10.24

SCOLAIRES : Classes de 3e avec de grosses lacunes (matin), 3e prépa-métiers (après-midi)


=== SESSION 1, 9h

Groupes plutôt à quatre ou cinq.
Les élèves sont quasi-complètement en autonomie.

--ASSEMBLAGE (20 min)
-Cartes initiales : énergie du vide (rouge), moteur à antimatière (blanc), voyage dans le temps (bleu)

--RESTITUTION
-Faite groupe par groupe : trop de bruit, consigne de la restitution pas bien comprise (il n'y avait pas eu d'annonce à tout le monde au début)

--REMARQUES
-Mots-clés pas nécessairement dans les titres des cartes correspondantes (ex: éther)
-Les élèves avaient juste lié leur carte de départ à une seule sur la fresque et n'avaient pas compris qu'il fallait continuer jusqu'au bout


=== SESSION 2, 9h45

Consigne de la restitution expliquée à tout le monde au début, et chaque groupe est suivi par un encadrant. Précisions : il faut lire derrière les cartes (certains n'avaient pas remarqué à 9h), et qu'il est possible de poser des questions aux encadrants.

Procédure très encadrée cette fois-ci : "micromanagement", l'encadrant distribue les cartes, donne des rôles, et explique les liens directement

-Cartes initiales : voyager dans le temps (blanc), Isaac Newton (rouge), Albert Einstein (bleu).

--REMARQUES
-Il serait utile d'avoir un support comme une ardoise (juste un support de dessin en fait) pour aider les explications
-Il est préférable que les encadrants comptent puis gardent les aimants pour éviter qu'ils se perdent...
-Guider les étudiants rend la restitution moins pertinente : puisqu'on leur explique tout, c'est plutôt un retour de ce qu'ils ont retenu


=== SESSION 3, 13h50

Petits effectifs : deux groupes de trois. 
Cartes initiales : Marie Curie (blanc), Voyage dans le temps (rouge)

--REMARQUES
-Peut-être les guider sur deux cartes (une ne suffit pas)
-Avoir les axes temps/échelle dessinés directement sur la bâche pourrait être utile


=== SESSION 4, 14h50

Cartes initiales : LED (blanc), ???

--REMARQUES
-Carte effect photoélectrique : pas de mention de la mécanique quantique
-Aucune mention de de Broglie sur la fresque quizz
-Lien entre les cartes rayonnement du corps noir et constante de Planck : ajouter un indice, "la constante de Planck est à l'origine de la mécanique quantique"


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TEST FRESQUE COMPLETE, 22.11.24

cf. enregistrement


=== LOT 1 : "Explication mécanique du monde", ~16 min

-Sans lecture
-Placement temporel des cartes par Thierry, Yohann et Ilan
-Discussion du lot en respectant des échelles spatiales

--REMARQUE : Pourquoi choisir 0 comme borne inf. de l'échelle de la relativité restreinte


=== LOT 2 : "L'étude de la lumière", ~23 min

-Sans lecture

--REMARQUE : Sur la carte Fresnel : pourquoi une échelle spatiale de -7 à -6 ?


=== LOT 3 : "L'étude de la matière", ~12 min


=== LOT 4 : "Explication quantique du monde", ~14 min


=== LOT 5 : "Infiniment petit", ~13 min

--REMARQUE : Pour la carte neutrino, réécrire l'équation en accord avec la désintégration bêta


=== LOT 6 : "Infiniment grand", ~13 min

--REMARQUE : Expansion de l'Univers : échelle spatiale de 24, pourquoi pas 27 ?


=== LOT 7 : "Echelle spatiale"


TEMPS TOTAL : 1h30

QUESTIONS/COMMENTAIRES :
-Besoin des flèches ?
-Conception des lots bien adaptée
-Comment prendre en compte le déplacement des cartes ? (repère spectre)